Логоритміка вправи для розвитку артикуляції та дихання

Логоритміка повинна розглядатися в комплексі з мовленнєвими корекційними методиками і лікувально–оздоровчими заходами при усуненні мовленнєвих вад.

Розвиток логоритмічних здібностей у дитини реалізується з допомогою врахування певних завдань логоритміки:

1. Розвиток звуковимови і корекція її порушень (автоматизація звуків, введення їх в мову);
2. Засвоєння складоритмічної і звукоскладової структури слова;
3. Виправлення персевацій в межах слів з простою і складною звуковою структурою;
4. Засвоєння основних граматичних категорій;
5. Корекція порушень мелодико–інтонаційної сторони мовлення;
6. Розвиток мовленнєвого дихання;
7. Розвиток фонематичних, психічних процесів.

Логоритміка може проводитися окремим заняттям, а може включатися у загальне логопедичне заняття у вигляді логоритмічної хвилинки на учбово–ігровій основі.

Часто у логоритмічних хвилинках використовують музичний супровід. Музика є засобом естетичного і розумового розвитку дитини. Вона сприяє формуванню і розвитку рухових навиків, усуненню мовленнєвого розладу; створює урівноваження нервово–психічного стану дитини, підвищує загальний тонус.

На логоритмічних заняттях чи хвилинках можуть проводитися всі вправи логопедичної роботи з дітьми із щелепно–лицевими патологіями. Вони спрямовані на:

• закріплення ротового видиху;
• розвиток діафрагмально–реберного дихання;
• розвиток фонаційного дихання;
• розвиток координації рухів;
• активізацію артикуляційного апарату;
• автоматизацію правильної звуковимови.

Методика корекційної роботи і її зміст залежать від віку дитини, від характеру мовленнєвого порушення, стану рухової і мовленнєвої функції.

Логоритмічні вправи також сприяють профілактиці простудних захворювань, що дуже важливо для дітей з щелепно–лицевою патологією, так як вони через органічні зміни артикуляційного апарату частіше інших хворіють респіраторними захворюваннями.